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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    小班音樂活動教案:小蜜蜂教案

    日期:2019-03-13來源:幼兒園學習網

    小班音樂活動小蜜蜂教案主要包含了設計思路,活動目標,活動準備,活動過程等內容,學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作,初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置,適合幼兒園老師們上小班音樂活動課,快來看看小蜜蜂教案吧。

      設計思路:
      活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節,小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發展的程度,設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂",創設了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節拍,學習小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。

      活動目標:
      1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作。
      2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
      3.體驗集體舞帶來的樂趣。
      4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:
      小蜜蜂頭飾,與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

      活動過程:
      一、感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作
      (老師和幼兒戴上頭飾)
      "春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒,好嗎?"
      "現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"
      "排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
      (評:活動開始,我就創設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
      在去花園時,我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞,將動作重點提前練習,并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

      二、分段學習動作
      1.學習A段動作
      "飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。"
      "我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"
      "跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風。"
      放A段音樂,做一遍動作。
      (評:為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,我盡量壓低動作難度,在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進,學做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時,根據小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下,很輕松地就學會動作了。)
      2.重點學習B段逆時針交換位置
      "小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"
      "我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
      放B段音樂,老師示范采蜜。
      "剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)
      (評:為了增強趣味性,我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,就引導他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)
      "跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"
      "跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"
      "現在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"
      放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
      (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區分左右,學會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區分左右,跟著老師一起逆時針飛了。 )

      三、隨音樂,完整地表演
      "今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現在我們要把剛才的本領一起來表演表演,好嗎?"
      帶幼兒完整表演兩遍,最后結束時讓幼兒做花的造型。
      (評:在固定動作的基礎上,我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發揮、創造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快,感受到樂趣。)

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