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        大班體育游戲《龜兔賽跑》教案反思

        日期:2019-07-21來源:幼兒園學習網

        大班體育游戲《龜兔賽跑》教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,練習“跑追走”,鞏固跨大步走的動作要領,愿意參加體育活動,體驗追逐游戲的快樂,適合幼兒園老師們上大班游戲活動課,快來看看《龜兔賽跑》教案吧。

           設計意圖
          “健身和育人“的雙重功能和價值。培養學生的創新精神和實踐能力,貫徹“健康第一”的指導思想,滲透體育文化的內涵,拓展體育教學功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。

          活動目標:
          1、練習“跑追走”,鞏固跨大步走的動作要領。
          2、愿意參加體育活動,體驗追逐游戲的快樂。
          3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲,有一定的競爭意識。
          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
          5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

          活動準備:
          1、烏龜、兔子胸飾若干(個數分別為幼兒人數的一半)。
          2、活動前在場地上畫三條平行直線,間距20厘米,分出跨部區、跑步區。

          活動重難點:
          重點:練習跨大步走的動作。
          難點:在跨大部走的過程中能控制身體,只走不跑。

          活動過程:
          1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。
          2、新授游戲:“龜兔賽跑”。
          ⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。
          ⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。
          ⑶教師介紹游戲玩法:
          請幼兒觀察跨步區和跑步區的特征,扮兔子的幼兒站在跑步區的起點線上,扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點線上。當聽到比賽信號時,跨步區的烏龜大步走向終點,跑步區的兔子同時往前跑,去追趕烏龜,但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停游戲一次。
          ⑷幼兒游戲,教師觀察指導。
          ⑸互換角色進行兩次游戲。
          3、游戲:“頂牛”。
          ⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲。
          游戲玩法:兩人面對面互搭肩膀,雙腿分開,頭碰頭,用力用頭頂對方,哪一放的腳移動了位置,便為輸的一方。
          ⑵幼兒分組游戲,教師觀察指導。
          4、教師播放舒緩的音樂,幼兒自由活動放松身體。

          活動延伸
          回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

          活動反思
          通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀,而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。
          采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標:樂于參與各種游戲活動。活動過程中,幼兒的學練情況比較好,活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用,又能激發幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價,達到提高興趣、促進發展、鼓勵進步、增進健康的目的,從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱情,保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。
          教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰活動,使幼兒獲得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋,激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
          由此可見,教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中,教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣,而且能夠調動活動氣氛,因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時,我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。

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