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        大班語言磨磨和吉吉教案反思

        日期:2019-07-23來源:幼兒園學習網

        大班語言磨磨和吉吉教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過有序地觀看圖書,閱讀畫面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼,初步學習根據畫面提示,大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看磨磨和吉吉教案吧。

           活動目標:
          1、通過有序地觀看圖書,閱讀畫面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
          2、初步學習根據畫面提示,大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。
          3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:
          幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

          活動過程:
          1、通過談話,使幼兒對故事產生好奇和興趣。
          教師:“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結果一樣嗎?”
          2、幼兒自己閱讀圖書,并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
          教師個別指導并傾聽幼兒的講述。
          3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。
          教師:誰來說說,他們都做了些什么?結果一樣嗎?”
          把你看到的講給大家聽。
          4、初步感知故事,理解畫面內容。
          展示故事大書,教師用輕松、歡快的語調講述故事。理解故事的發展線索。
          教師提問:
          1)故事的名字是什么?
          2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
          5、 讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?
          6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
          7、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現象?可以用什么詞語來表達?(多和少,大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
          吉吉和磨磨
          吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時間,吉吉可以講完一個故事。但是,他們說話都很清楚。
          吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。
          吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是,他們都學到了許多東西。
          吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。
          怎么辦呢?他們想了一個好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!
          從此以后,吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點,磨磨跑得稍微慢一點,他們還得了第一名!
          吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

          活動反思:
          在《吉吉和磨磨》活動中,幼兒對活動很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊含的相反關系,從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時,我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

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