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    大班主題《新烏鴉喝水》教案反思

    日期:2019-07-23來源:幼兒園學習網

    大班主題《新烏鴉喝水》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,讓幼兒懂得動手動腦的重要性,培養幼兒遇到困難學會思考,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看《新烏鴉喝水》教案吧。

       活動目標:
      1、讓幼兒懂得動手動腦的重要性。
      2、培養幼兒遇到困難學會思考。
      3、培養幼兒的創造能力和語言表達能力。
      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
      5、提高幼兒思維的敏捷性。

      活動準備:
      1、課件、電腦。
      2、操作材料:飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。
      3、核桃若干。

      活動過程:
      1、教師:夏天到了,我們戶外活動以后,你們有什么感覺?最想干什么?(幼兒回答)
      2、教師:這里有只烏鴉啊,也遇到了和我們同樣的問題,我們一起來看看吧。(打開課件,按向下按鈕:在一個炎熱干旱的夏天,有一只小烏鴉飛來飛去,他渴極了,到處找水喝。)(繼續按向下按鈕:他找啊找啊,終于發現一個瓶子里還有點水,他高興極了,真想一口氣把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,烏鴉的嘴夠不著,怎么辦呢?)
      3、教師:烏鴉喝不到水,怎么辦呢?如果你是這只烏鴉,你會想什么辦法呢?
      4、小組討論后幼兒回答。
      師小結:剛才小朋友想出了許多的辦法,有。。。。。。有。。。。。。這些辦法都是你們動腦筋想出來的。
      ①那么這些辦法中,你們認為哪幾個辦法最好的?(教師把幼兒討論出來的材料擺放于幼兒面前)除了剛才小朋友講的這幾樣東西,老師還準備了另外幾樣東西,看!
      ②你們覺得用這些材料都能成功的喝到水嗎?這些可都是你們說的,到底行不行我覺得我們得自己動手驗證一下。
      5、教師和幼兒共同操作。
      師小結:看來遇到困難光動腦筋還不夠,我們還要自己動手試一試,這樣才能知道自己想的到底對不對。
      6、教師:烏鴉也想到了幾種辦法,它和我們想到的辦法一樣嗎?我們一起來看看。(繼續按向下按鈕,讓幼兒看看烏鴉的辦法都是什么:(拿吸管,挖坑,往瓶里放石子)
      7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。(按再看一遍按鈕)
      8、教師:你們說說這是一只怎樣的烏鴉呢?你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?
      (教師引導幼兒:遇到困難要學會用多種辦法來解決問題)
      9、活動延伸(教師出示核桃)
      師:小朋友今天表現的這么好,老師想送給你們每人一個小禮物,看!可是我發現了個問題,這核桃該怎么吃呀?那我們現在回教室再好好的動動腦筋,把這個核桃吃掉。(幼兒出活動室)

      活動反思:
      在生活中我們會經常碰到一些問題,常常需要我們動腦筋來解決,而對于幼兒也不例外,所以我認為讓他們認識到動腦筋和自己動手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的活動中體會到這點呢?我采用了課件這種直觀的方式,提出問題同時大家解決。在大家的討論和操作中得出這一結論。由于對本次活動的內容我的定位偏向于語言方面,所以在整個活動中我給幼兒自由講述的時間比較的多。但是就發現我在活動開始談話中顯得比較的羅嗦,對幼兒來說也無多大意義。
      由于本次活動在教具上準備的不夠充分,所以在教師和幼兒共同操作時顯得不簡便,聽課教師建議把本次的操作部分的主動權完全交給幼兒來合作完成,并作好操作后的統計。把這節偏向于語言的活動改為語言和科學的綜合活動,使它能更好的體現活動目標。
      在第二次看完課件時,我提出的問題"你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?"幼兒還是把自己當成烏鴉的角色來回答,而且內容都里不開喝水這一問題。在我多次的引導他們要聯系到我們生活當中時,幼兒的思維才打開。因此對于這個問題的提問我要進行改變。

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