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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    小班科學小蝌蚪的成長教案反思

    日期:2019-07-25來源:幼兒園學習網

    小班科學小蝌蚪的成長教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,激發幼兒的觀察興趣,幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看小蝌蚪的成長教案吧。

       設計意圖:
      春天是一個美麗的季節,在孩子們眼里,春天還是一個充滿好奇和秘密的季節,他們對大自然中的各種生物充滿了好奇,尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程,外形特征并無較大變化,而青蛙的生長過程比較特殊,它是由小蝌蚪慢慢長出后腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學領域為主的教育內容,并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內容,使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識,并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣,從而達到科學素質的提高與個性發展的統一。

      活動目標:
      1.激發幼兒的觀察興趣。
      2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
      3.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。
      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動重點難點:
      活動重點:
      通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。
      活動難點:
      引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情。

      活動準備:
      1. 活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發生了哪些變化。
      2. 小河的背景圖一幅,小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。
      3. 音樂磁帶一盤。

      活動過程:
      一、創設意境,引出活動,激發幼兒參與活動的愿望。
      溫暖的春天來了,睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來,跳進小河里,在綠綠的水草旁邊產下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天,這些小蛙卵慢慢活動起來,變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(通過談話的形式,創設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍,引起幼兒參與活動的興趣。)

      二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化.
      1.利用圖片演示,引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。
      ①小蝌蚪長的是什么樣子的?
      ②小花魚發現小蝌蚪哪里變了?
      ③小蝌蚪又長出什么來了,小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運用演示法邊看圖片邊欣賞故事,使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解,為后面的活動環節做好鋪墊。)
      2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程,并用語言描述及肢體動作感受。
      ①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪,過了一段時間它發生了什么變化?
      ②教師和幼兒一起回顧:它先長出了兩條后腿,又長出了兩條前腿,最后變成了一只小青蛙。
      ③引導幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上,進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態,加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象,感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。)

      三、游戲:小蝌蚪變青蛙
      幼兒在教師帶領下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,并引導幼兒按口令做不同的動作:“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了,它變成小青蛙了”。 (本環節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解,使活動在歡快的氣氛中結束。)

      活動延伸:
      在日常生活中,教師隨時組織幼兒觀察飼養角的小蝌蚪,驗證其成長過程,并進一步激發幼兒關愛小動物的情感。

      活動反思:
      在整個教學活動過程中,教師的教態自然親切、思路清晰,各環節過渡自然、流暢,達到了預期效果。這次活動的亮點是:
      1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點,結合春天的季節特征來選擇和設計活動,把科學領域的活動用故事情節貫穿下來,增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時,有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說:“真好玩,真好玩”。我接著引導說:“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對幼兒積極的情感關注,更進一步激發了幼兒參與活動的興趣。
      2、注意建構積極、有效的師幼互動。活動中創設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關注,使他們的活動動靜結合,由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲,順應了幼兒身心發展的規律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學習興趣推向深入。
      3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有:多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進一步產生關愛小動物的情感。

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