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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    小班社會快樂寶貝教案反思

    日期:2019-07-26來源:幼兒園學習網

    小班社會快樂寶貝教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事,初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略,適合幼兒園老師們上小班社會活動課,快來看看快樂寶貝教案吧。

       設計意圖
      人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機,進行隨機教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現,增強社會適應性,促使了幼兒健康心理的形成。

      活動目標
      1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
      2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。
      3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備
      1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
      2、小鏡子每人一個。

      活動過程
      開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
      基本部分:
      1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
      (1)出示心情卡(高興的表情),
      問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
      (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。
      (3)出示心情卡(傷心的表情),
      問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
      (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
      2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
      (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
      (2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)
      教師小結:如果人經常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
      3、師幼共同做表情游戲:
    幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。
      4、制作心情卡:
      你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。
      為幼兒發心情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?
      結束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
      5、快樂寶貝
      1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?
      2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
      3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

      活動延伸
      和幼兒創建一個心情區角:《讓我變快樂》,在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

      活動反思
      本節活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學會調節自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現在有的孩子玩電腦已經上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學會當媽媽不讓玩電腦時,自己應怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。
      不足之處:
      活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉,在今后的學習中要不斷加強自己的業務能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

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