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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    小班數學數字寶寶教案反思

    日期:2019-07-26來源:幼兒園學習網

    小班數學數字寶寶教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,快樂識數1,2,3,4,5,讓幼兒能逐個逐個數數,培養幼兒做事要細心,適合幼兒園老師們上小班數學活動課,快來看看數字寶寶教案吧。

       活動設計背景
      參加“關于規范幼兒園課程設置防止‘小學化傾向’及幼兒園教學活動材料投放的有效性”的教研活動探究。數學領域的教學很容易小學化傾向。所以,本次活動,以活動游戲為主,讓幼兒在“玩中學,學中樂。”

      活動目標
      1、快樂識數1,2,3,4,5。
      2、讓幼兒能逐個逐個數數,培養幼兒做事要細心。
      3、讓幼兒初步理解數的意義。
      4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      教學重點、難點
      重點:幼兒能逐個數數。
      難點:初步理解數的意義。

      活動準備
      1、五個數字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾 ,身裝數字衣)。
      2、準備雪花片若干(分組裝,5個/生)。
      3、自制的教具《手掌娃娃》。
      4、神秘小屋一間,內有彩色氣球若干(氣球內有數字1,2,3,4,5)。
      5、音樂CD《我的身體》。

      活動過程
      一、魔術導入。
      1、老師以變魔術的方式,出示“手掌娃娃”。
      2、引導幼兒認識數字1,2,3,4,5。

      二、游戲:幼兒數字寶寶找朋友。
      1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”(由小朋友扮演的數字寶寶)。
      2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個/生)。
      數字寶寶同小朋友一起游戲。
      數字寶寶1出現,小朋友就取下1個玩具,說說它的顏色、形狀。
      數字寶寶2出現,小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片,玩耍。
      數字寶寶3出現,小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片,玩出不同的花樣。
      數字寶寶4出現,小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片,并一個一個的數,一個一個的取,拼出不同的花樣。
      數字寶寶5出現,小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片,并一個一個的數,一個一個的取,玩出不同的花樣。

      三、身體活動游戲。
      1、老師學小動物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手;
      2、老師學小動物跳幾下,就請幼兒跳幾下。
      3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動起來。
      (1)隨音樂“頭發、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
      (2)師幼互動:師指著嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說1,1像鉛筆,會寫字。師指著耳朵:幾個耳朵?幼兒:兩個耳朵。師幼大聲說2,2像小鴨,水中游。

      四、“神秘小屋”探險。
      1、講故事。
      師:我有一個神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢?
      2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動)師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。
      3、尋找氣球。
      幼兒在屋內尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。
      4、玩氣球。
      拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發現氣球內有東西
      師:“哇,真的”“想取出來嗎?”
      幼:想。
      師:怎么取呢?
      幼:打開。
      幼:踩 ……
      師:好,現在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請聽課老師共同參與)。
      5、找朋友。
      取出紙片,認紙片上的字,如果是2就找數字寶寶2做朋友 ……

      五、好朋友一起跳舞。
      取到同樣數字的幼兒和老師牽手,跳舞。

      六、伸延活動《小貓釣魚》。

      教學反思
      活動中,我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主,激發幼兒參與活動,特別是隨著音樂的身體活動,不僅讓幼兒認識自已,又找到了自已身體上與數字有關的事物。
      活動中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內,上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。
      課后,有個聽課老師問我,你這節課是不是想實現孩子認識1-5,初步理解數意義?我說,是啊。可后來細細一想,我真的實現了。我預定的目標的嗎?是不是每個幼兒都認識了呢?今后在活動中要注重實現活動目標
      如果讓我重上這節課,在“神秘小屋探險 ”時,我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。

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