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        小班數學好吃的糖果教案反思

        日期:2019-07-26來源:幼兒園學習網

        小班數學好吃的糖果教案反思主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配,通過形式多樣、有趣的操作,激發幼兒樂于參與科學活動的興趣,適合幼兒園老師們上小班數學活動課,快來看看好吃的糖果教案吧。

           設計背景
          對于剛入園的小班孩子來說,怎樣在教學活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢?我覺得選材是非常重要的,首先應該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現在高科技發展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數,我們就指定了一至二的數量,及其物體與點子數量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當中,教學中,我們采取靈活的教學方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結合集體——個人——分組等形式,讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

          活動目標
          1.通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
          2.通過形式多樣、有趣的操作,激發幼兒樂于參與科學活動的興趣。
          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
          4.初步培養觀察、比較和反應能力。
          5.引發幼兒學習的興趣。

          重點難點
          引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

          活動準備
          點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

          活動過程
          案例描述:
          (A)、小游戲:變魔術。
          1. 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。
          2. 個別幼兒變魔術。
          (B)、找朋友。
          教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結:原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學說。
          (C)、夾糖。
          (D)、點子與糖果數量的配對。
          1.教師講解示范。
          2.幼兒操作。
          3.給動物送糖果。
          (E)、延伸活動:品嘗糖果。

          教學反思
          本次活動屬于數學領域,作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中,我創設了良好的游戲情節,提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啟示:
          1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
          2. 教學目標:著眼發展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領域的目標。
          3. 教學內容:源于生活,緣于興趣。
          《好吃的糖果》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰性,而幼兒這種積極參與活動的態度、情感,是幼兒終身發展所要具有的。因此,我認為教學內容不僅是可行的,而且是有價值的。

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