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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    小班音樂我的朋友在哪里教案反思

    日期:2019-07-27來源:幼兒園學習網

    小班音樂我的朋友在哪里教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力,培養幼兒對節奏的認識,適合幼兒園老師們上小班音樂活動課,快來看看我的朋友在哪里教案吧。

       活動目標
      1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。
      2、培養幼兒對節奏的認識。
      3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

      活動準備
      為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

      活動過程
      一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。
      教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

      二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。
      小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

      三、復習歌曲(拉拉勾)
      1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
      2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

      四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
      1、復習歌曲《我的朋友在哪里》
      ①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
      ②幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。
      2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。
      ①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。
      ②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。
      ③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。
      ④讀節奏。
      3、看著節奏譜學習基本動作。
      4、學習舞蹈游戲。
      ①教師唱曲示范一次。
      ②交待舞蹈游戲的規則。
      ③組織幼兒舞蹈游戲。
      游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

      五、小鴨小雞律動退場。

      活動反思
      首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
      其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的欲望。

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