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        小班語言《好喝的湯》教案反思

        日期:2019-07-29來源:幼兒園學習網

        小班語言《好喝的湯》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,觀察畫面,理解故事內容,激發幼兒閱讀的興趣,在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看《好喝的湯》教案吧。

           活動目標:
          1、觀察畫面,理解故事內容,激發幼兒閱讀的興趣。
          2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。
          3、學一學繪本中的句式“是誰在煮湯呀,放X只XX進去,一定很好吃吧!”
          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
          5、能分析故事情節,培養想象力。

          活動準備:
          《好喝的湯》PPT

          活動過程:
          一、 情境導入,引起幼兒的興趣
          1、小朋友們,你們喜歡喝湯嗎?喝過什么湯?
          2、今天,我帶來了一個故事,故事里的小豬也要來煮湯了,我們來看看它煮的是什么湯?

          二、觀察圖片,游戲中理解故事
          1、看看圖上有什么?(一個大鍋子)嗯,大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦?這時小豬要去干什么呀?你們來猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜測,教師先設置懸疑)
          2、這時候誰來了?小貓來干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說的?你們覺得要是把一條魚放到湯里,湯會怎么樣?(說一說“是誰在煮湯呀,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”)
          3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學、說一說繪本里的句式)
          4、回顧故事內容,說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。(再次鞏固句式)
          5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
          6、重新閱讀故事,加深對故事的理解。

          三、總結分享
          教師小結:小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯,不把湯分給其他小動物?小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃,那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣?對!應該要分享!
          附故事:《好喝的湯》
          小豬說:“肚子好餓呀,我要去拔一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”
          這時小貓進來了:“喵嗚喵嗚,是誰在煮湯,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”
          “嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,是誰在煮湯?放兩顆青菜進去,一定很好喝吧!”小雞說。
          小兔推門進來:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是誰在煮湯?放三個蘑菇進去,一定會很好喝吧!”
          “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是誰在煮湯?放四只大蝦進去,一定會很好喝!”小鴨子說。
          這時小豬抱著一只大蘿卜回來了:“咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!”
          湯煮好啦,小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯,大家都說:“真好喝呀!”

          活動反思:
          《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。
          在這次活動中,我雖然是通過游戲,邊玩邊學,但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上,導致了整節活動沒有重點,小朋友們通過這一節課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分,學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過,并沒有讓幼兒去真正的體會,導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節活動中,給孩子的時間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。
          在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大,讓幼兒更好的觀察,更好的學說。在最后進行再次傾聽故事的時候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁重新開始。
          通過本次活動,我學到了很多,包括一些細節的地方!

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