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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    中班社會我們的身體教案反思

    日期:2019-08-01來源:幼兒園學習網

    中班社會我們的身體教案反思主要包含了教學意圖,教學目標,教學準備,教學重點難點,教學過程,活動延伸,教學反思等內容,了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣,知道多運動,身體才會健康,適合幼兒園老師們上中班社會活動課,快來看看我們的身體教案吧。

       教學意圖:
      教育內容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環境,充分運用幼兒已有的經驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關節在動,從而使幼兒在自然狀態下接受“關節”這一概念。

      教學目標:
      1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
      2、知道多運動,身體才會健康。
      3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學準備:
      紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

      教學重點難點:
      教學重點:
      通過自身探索,感知身體多個地方能動。
      教學難點:
      認識關節這一新名詞。

      教學過程:
      一、做游戲“木頭人”
      ——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。
      老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

      二、跟著音樂動一動
      ——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

      三、說說:人有哪些活動
      老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?
      ——了解人的許多活動,感受生命的豐富。

      四、說一說:身體的哪些部位能動
      人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
      1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
      ——記錄在紙寶寶上。
      2、講講哪些地方能動,討論:
      這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
      如果不會動會怎么樣?
      這里會生什么病?
      ——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請 孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
      3、介紹骨折、脫臼。
      ——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

      五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發現
      ——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發現 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

      活動延伸:
      我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找,把你的發現和你的朋友分享一下!

      教學反思:
      幼兒在尋找會動的關節的游戲中,驚喜之態毫無掩飾地表現出來,主動積極地通過語言表述自己的發現,充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,體現了教育要以兒童發展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導”的思想,也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。

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