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    幼師案例|幼兒教育|幼兒園教案

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    中班語言鳥王請客教案反思

    日期:2019-08-03來源:幼兒園學習網

    中班語言鳥王請客教案反思主要包含了活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,理解詩歌的內容,能用連貫的語言表達自己的想法,樹立保護鳥類的意識,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看鳥王請客教案吧。

       活動目標:
      1.理解詩歌的內容,能用連貫的語言表達自己的想法。
      2.樹立保護鳥類的意識。
      3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
      4.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
      5.萌發對文學作品的興趣。

      活動重點難點:
      活動重點:
      理解詩歌的內容。
      活動難點:
      能用連貫的語言表達自己的想法。

      活動準備:
      經驗準備:預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。
      教具準備:各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶,錄音機。

      活動過程:
      一、導入活動。
      師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)
      它是誰?你知道它有什么本領嗎?(小黃鶯,它會唱歌)
      師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會唱歌的八哥鳥)
      教師用同樣的方法,按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。

      二、基本活動。
      1. 啟發性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學習興趣。
      師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?
      2. 教師用講故事的形式把詩歌的內容講述一遍,幫助幼兒理解詩歌內容。
      師:哦,原來是鳥王準備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。
      3. 教師有表情、有節奏地朗誦詩歌《鳥王請客》,感受其語言節奏的優美。
      師:故事聽完了,有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》,我們一起來欣賞一下。
      4. 通過圖片分段欣賞,理解詩歌內容。
      (1)鳥王要請客了,誰來做客人?
      (2)鳥王請客會請大家吃什么呢?
      (3)請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
      (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?
      5. 教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌,加深對詩歌內容的理解。
      師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!
      6. 可用問答的方式朗讀詩歌。
      師:詩歌中有一段內容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩歌)

      三、經驗遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。
      1.討論:了解鳥對我們人類的貢獻。
      師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領?(教師小結鳥對人類的益處。)
      2.保護鳥類的方法。
      師:我們可以用什么樣的方法保護鳥類?
      師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。

      活動反思:
      本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》,主要流程是——先出示小鳥導入活動,幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容,幫助幼兒理解詩歌的內容,激起孩子的學習興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經驗遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節課的第二個亮點,我抓住此環節,通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強,對鳥類的知識也有了很大的拓展!

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