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        中班語言云彩和風兒教案反思

        日期:2019-08-03來源:幼兒園學習網

        中班語言云彩和風兒教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步欣賞散文,體會詩句的優美和趣味性,理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看云彩和風兒教案吧。

           活動目標:
          1、初步欣賞散文,體會詩句的優美和趣味性。
          2、理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點。
          3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現出來。
          4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
          5、萌發對文學作品的興趣。

          活動準備:
          1、配樂散文磁帶,錄音機,課件。
          2、字卡:“云”。
          3、為幼兒提供一些簡筆畫。

          活動過程:
          一、猜謎引入。
          1、教師出示謎面,引導幼兒猜謎。
          師:今天孫老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?(評析:對于中班的幼兒來講,他們初步具有一個猜謎的基礎,通過猜謎的方式,來引導幼兒活動的興趣,培養幼兒的思維能力。)
          謎面:身體輕又輕,空中來旅行,有時變老虎,有時變大象。
          師:說說看為什么是云呢?(云在天空中,它的身體輕輕的)(評析:讓幼兒從謎語中了解到云是千變萬化的,為下面的活動埋下伏筆。)
          2、教師出示字卡“云”,引導幼兒認讀“云彩的云,白云的云”。
          師:這就是我們小朋友說的“云”的字寶寶。我們一起來說說。(云)云彩的云,白云的云。(評析:中班部分幼兒已經認識“云”這個字,通過讓小朋友一起來認讀,有助于提高幼兒的注意力。)

          二、幼兒欣賞配樂散文,感受散文中優美的意境,理解散文詩的內容。
          1、師談話引入:我們看到的云除了像老虎,像大象,還像什么呢?(幼兒講述:像小雞,像馬,像花朵,還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒,老師這里還有一篇關于云的散文,它的名字叫《云彩和風兒》,我們一起來聽聽里面的云彩怎樣,,風兒怎樣?(評析:從幼兒的生活經驗中,讓幼兒發現云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題,讓幼兒在欣賞散文時能有側重點。通過讓幼兒欣賞散文,讓幼兒感受散文的優美和趣味性。)
          2、幼兒欣賞散文,并結合課件的演示,幫助幼兒理解散文的內容。
          師:散文里的云彩變成了什么?
          師:小朋友說散文里說云彩怎樣,風兒怎樣?
          師:為什么散文說云彩真有趣,風兒真能干?(幼兒:云彩可以變成帆船,變成獅子,變成胖娃娃。因為有風的吹動,云彩才會千變萬化。)(評析:教師以層層遞進的方式提問,不僅有助于幼兒 理解散文的內容,同時也突出本環節的重點,進一步理解風兒使云彩千變萬化的特點。)
          師:這是一篇很優美的散文,你最喜歡散文里的哪一句話?再來聽一遍,聽到你最喜歡的句子你可以說出。(評析:本環節在整個活動中起到承上啟下的作用,以幼兒說說散文中最喜歡的句子,培養幼兒的口語表達能力,開拓仿編散文的思路,同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。)

          三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。
          1、師:剛才小朋友告訴我,云彩變成XXXXXXXXX,你會用散文的話和邊上的小朋友說說,一會來告訴其他小朋友。(評析:通過讓幼兒相互交流的方試,來仿編散文,加強幼兒學習的主動性。)
          2、引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成XXXXXXXX的句式說說。
          師:我們小朋友真聰明,誰愿意來試試,用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。
          師:XXX小朋友說的真好,我們也來說說。(教師帶領幼兒配上動作)(評析:以生動的身體語言,加深幼兒對散文句式的認識,增加幼兒學習的趣味性。)

          四、教師帶領幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。
          師:請小朋友把這些連起來,我們一起說說。(評析:用幼兒自己仿編的句子來朗誦,增加幼兒的自豪感,感受散文的優美和趣味性。)

          活動反思:
          1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度,只通過兩遍的欣賞,幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞,層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容,并且能進行仿編散文。
          2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環節中,當幼兒回答說到變成獅子的時候,教師應該繼續追問下去:獅子怎么樣啊,為下面的仿編創造條件。
          3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠,教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來,讓課堂氣氛更活躍一點。
          4、在教學過程中,教師的提問應該做到更加嚴緊,這樣更有利于起發幼兒的思考。

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